jueves, 16 de junio de 2016

Disección de un ojo

DISECCIÓN DE UN OJO

OBJETIVO: 

Observar la anatomía del ojo.

MATERIALES:

  • ojo de cerdo
  • tijeras
  • pinzas
  • bisturí
  • un corcho
  • un vidrio de reloj 
  • un folio preferiblemente blanco.
DISECCIÓN:
Primero colocamos el ojo de cerdo sobre el corcho y así observar los músculos, el nervio óptico, el párpado la esclerótica y la córnea.
Con el bisturí realizamos un corte en la esclerótica. Podemos observar que dentro del ojo hay un líquido negro, este líquido es el humor vítreo que realmente es transparente. 
Sacamos en humos vítreo del interior del ojo y lo colocamos en le vidrio de reloj.

cristalino
CONCLUSIÓN:
 Gracias a esta disección podemos apreciar la estructura del ojo y así analizar cada una de sus partes
en mayor detalle.
Aquí os dejo otro prezi en el que explicamos el sistema hormonal ( endocrino), las glándulas endocrinas que hay en nuestro cuerpo, la relación con el sistema nervioso y el ciclo menstrual.

https://prezi.com/ghqvudh3imwf/edit/

Gracias a este prezi hemos comprendido el funcionamiento del sistema hormonal y la relación con el sistema nervioso y lo importante que es para el funcionamiento de nuestro cuerpo.
Aquí os dejo un prezi en el que explicamos la anatomía del sistema nervioso, funcionamiento del cerebro, funciones de aprendizaje, movimientos y coordinación, regulación de la actividad física, regulación hormonal, órganos de los sentidos y enfermedades de estos.



https://prezi.com/7wjh_ltlpvgg/edit/#2_13696309

Des esta forma aprendemos de manera mas especifica como funciona nuestro cerebro y saber como controla todo nuestro cuerpo.

FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO

CEREBRO:



El cerebro esta relacionado con los  sentidos, emociones, recuerdos y reacciones.

Es el jefe de nuestro cuerpo: recibe señales para dar  respuestas.  



  • SISTEMA LÍMBICO: procesa las emociones. La amígdala controla, procesa y almacena nuestras reacciones emocionales.
  • CORTEZA CEREBRAL: controla los procesos del pensamiento como los idiomas, el procesamiento de la percepción y la comprensión. También ayuda a la interpretación de la información.
  • FUNCIONES PRINCIPALES: 
    • Todo lo que el ser humano piensa, siente y hace tiene que ver con funciones específicas del cerebro.
    • La principal función del cerebro es mantener vivo al organismo para que interactúe con el entorno.
    • Motora:
      • El cerebro controla movimientos voluntarios e involuntarios.
      • La corteza motora está situada en el lóbulo frontal, delante de la cisura de Rolando.
    • Integradoras:
      • Actividades mentales como la atención, la memoria, el aprendizaje o el lenguaje.
    • Sensitivas:
      • Se recibe información de los estímulos y se procesan.
      • Los estímulos de origen externo o interno se captan a través de receptores.
      • Los receptores transforman los estímulos recibidos mediante señales energéticas.

CEREBELO: 


Mantiene el equilibrio y la postura. Se encarga de que los movimientos sean coordinados y precisos.


TALLO ENCEFÁLICO: 

Controla las funciones vitales y conecta el cerebro con el resto del cuerpo mediante la médula espinal.

HEMISFERIOS: 













Están conectados por el cuerpo calloso.
El hemisferio derecho controla la parte izquierda del cuerpo.
El hemisferio izquierdo controla la parte derecha del cuerpo.

HEMISFERIO IZQUIERDO:


  • Dominante en la mayoría de las personas.
  • Relacionado con la parte verbal.
  • Daño en la zona--> dificultades para hablar y escribir.
  • Funciones:
    • Capacidad de análisis.
    • Razonamientos lógicos.
    • Resoluciones numéricas.


HEMISFERIO DERECHO:


  • Relacionado con la expresión no verbal.
    • Intuición
    • Reconocer caras, voces, canciones...
  • Pensamientos y recuerdos--> imágenes


PARTES DEL CEREBRO: 

LÓBULO FRONTAL:


  • Resolución de problemas.
  • Pensamiento creativo.
  • Intelecto.
  • Atención.
  • Comportamiento.
  • Reacciones físicas.
  • Pensamiento abstracto.
  • Movimientos coordinados, músculos coordinados y personalidad.




LÓBULO PARIETAL


  • Movimiento.
  • Cálculo.
  • Orientación.
  • Escritura.
Si se produce una lesión se pueden tener impedimentos al hacer tareas sencillas cotidianas.



CORTEX MOTOR:

Permite que el cerebro controle el movimiento del cuerpo. 

Se localiza en la parte media superior del cerebro.





CORTEX SENSORIAL:
En la parte frontal del lóbulo parietal .

Recibe información de la médula espinal sobre la posición de varias partes del cuerpo y cómo se mueven. 

Transmite información del sentido del tacto: dolor o presión.






LÓBULO TEMPORAL:
  • Memoria visual, auditiva y comprensión del habla.

  • Áreas que ayudan a controlar capacidades de habla y de escuchar, comportamiento y lenguaje.

  • El área de Wernicke --> Formula y entiende el habla.




Área de Wernicke



LÓBULO OCCIPITAL:
  • Se encuentra en la parte posterior de la cabeza y controla la visión.

  • Encargado de procesar las imágenes.

  • Reconocimiento de ruidos.

  • Discriminación del movimiento y colores.

  • Una lesión en esta zona puede provocar dificultades para leer.





CUERPO ESTRIADO
  • Esta ubicado en las paredes de los hemisferios cerebrales.

  • En el se encuentran los centros de correlación y coordinación .




CONCLUSIÓN:
Podemos observar las partes de nuestro cerebro para posteriormente aprender su funcionamiento.


BIBLIOGRAFÍA: 



jueves, 10 de marzo de 2016

disección de un crustáceo

DISECCIÓN DE UNA GAMBA
OBJETIVO: 
  • Observar la anatomía de un crustáceo.
  • Identificar las características externas e internas del animal.
  • Identificar los distinto órganos.

MATERIALES:

  • Una gamba.
  • Un bisturí o tijeras.
  • Unas pinzas
  • Una bandeja o corcho.
  • Alfileres
DISECCIÓN:
  • Cuando abrimos la cabeza encontramos el cerebro pero también el estómago.
  • Sujetamos con los alfileres la gamba en el corcho y le quitamos el exoesqueleto y se van sacando los apéndices.








disección de un cefalópodo

DISECCIÓN DE UNA POTA
OBJETIVO: 
  • Observar la anatomía de un cefalópodo.
  • Identificar las características externas e internas del animal.
  • Identificar los distinto órganos.

MATERIALES:
  • Una pota 
  • Un bisturí o tijeras.
  • Unas pinzas
  • Una bandeja o corcho.
DISECCIÓN:
  • En medio de los tentáculos encontramos el pico de loro, que si lo abrimos encontramos la rádula. En los tentáculos hay una ventosas que sirven para atrapar a sus presas.

  • Realizamos una pequeña incisión en el manto comenzando en el sifón.
  • El intestino está en posición ventral, saliendo del estómago y formando el recto donde los desechos son recogidos y expulsados por el ano. La masa fecal sale expulsada junto con el agua por el sifón.
  • La bolsa de la tinta esta en el recto.
  • El aparato respiratorio se encuentra dentro de la cavidad del manto. En el extremo superior de cada agalla se encuentra en corazón branquial.
  • La pluma se encuentra dentro del manto, es una estructura fina y transparente.

disección de los pulmones

DISECCIÓN DE UNOS PULMONES
 OBJETIVO: 

  • Observar la anatomía del aparato respiratorio.
  • Identificar las características externas e internas del los pulmones.
  • Identificar las distinto partes
MATERIALES:
  • Unos pulmones, en este caso de cerdo pero también pueden ser de otro animal.
  • Un bisturí o tijeras para realizar los cortes.
  • Unas pinzas.
  • Una bandeja donde trabajar con los pulmones.
  • Unos alfileres para señalar o sujetar partes del pulmón.
DISECCIÓN:
  • Una vez colocados los pulmones y antes de comenzar la disección podemos observar una capa rugosa en el exterior de los pulmones, esta capa se llama pleura, protege a los pulmones.
  • A continuación se puede observar la elasticidad del pulmón ya que cuando cogemos aire este se hincha.
  • Si hacemos un corte vertical en la tráquea podemos observar a lo largo de ella anillos cartilaginosos. 
  • Si realizamos un corte en la tráquea justo donde comienzan los pulmones vemos como se divide en dos bronquios que a su vez si realizamos un corte en los pulmones vemos que se divide en bronquiolos, llegando finalmente a los alvéolos.

disección del corazón

DISECCIÓN DEL CORAZÓN

OBJETIVO: 




  • Observar la anatomía de un corazón
  • Identificar las características externas e internas del corazón.
  • Identificar los distinto órganos.
MATERIALES:
  • Corazón, en esta práctica hemos usado de cerdo pero se puede usar de otro animal.
  • Una bandeja en la que trabajar con el corazón.
  • Un bisturí o tijeras para cortar.
  • Unas pinzas.
  • Unos alfileres para marcar o sujetar partes del corazón.

DISECCIÓN:

El corazón es el órgano que se encarga de la distribución de la sangre hacia el resto del organismo


  • Está situado en el lado izquierdo de la cavidad torácica. 
  • Sus paredes están formadas por el músculo miocardio, y protegidas por el pericardio.
  • El septo divide el corazón en dos, cada uno de los cuales se divide a su vez en aurícula y ventrículo. 
  • La sangre venosa entra por las venas cavas a la aurícula derecha pasando al ventrículo derecho. 
  • Del ventrículo derecho sale por la arteria pulmonar hacia el pulmón donde se oxigena la sangre, retorna al corazón por las venas pulmonares hacia la aurícula izquierda. Pasa al ventrículo izquierdo y sale la sangre oxigenada por la arteria aorta hacia el resto del cuerpo. La dirección en que fluye la sangre está controlada por las válvulas.


  • Posteriormente se orientará el corazón.
  • Identificar externamente las partes del corazón, así como los vasos que entran y salen de este órgano. 


  • Con las tijeras gruesas se dará un corte siguiendo la arteria pulmonar izquierda. Se descubrirá el ventrículo derecho: observar las válvulas sigmoideas o semilunares en la base de la arteria y la válvula tricúspide, que comunica este ventrículo con la aurícula derecha. 

  • Realizar otro corte siguiendo la arteria aorta. Se descubrirá el ventrículo izquierdo: observar las válvulas sigmoideas en la base de la aorta, los orificios de salida de las arterias coronarias y la válvula bicúspide o mitral. Comparar el diferente grosor de la pared de ambos ventrículos y dar una explicación sobre esta diferencia.
   Ventrículo izquierdo
  •   Al realizar los cortes en los ventrículos podemos observar los pilares tendinosos.

  • Hacer un corte para abrir la aurícula derecha: observar la pared interna de la aurícula y, si es posible, la entrada de la vena coronaria (recubierta de una pequeña válvula) y la fosa oval, que consiste en un residuo de la comunicación entre ambas aurículas durante la vida fetal del animal. 


martes, 8 de marzo de 2016

COMO SE CONTROLA EL HABLA




¿ Cómo se controla el habla?

  • El habla es un acto voluntario que realizamos para poder comunicarnos. 
    • La lengua necesita del habla para que esta se produzca.

    • El habla necesita de la lengua para ser comprensible.
  • Las neuronas que procesan el habla se organizan de la misma forma que las de la visión en dos canales.
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CANALES O VÍAS:
  • La del que: Reconoce las señales auditivas complejas (semántica). Partiendo  del córtex auditivo primario (oculto en la cisura de Silvio), los haces perpendiculares a la vía del que se proyectan hacia abajo y adelante recorriendo el lóbulo temporal.
  • La del donde: Relacionada con los aspectos espaciales del sonido (localización y movimiento). La vía del dónde parte en dirección ascendente hacia el lóbulo parietal.

¿CÓMO CONTROLA EN CEREBRO EL HABLA?:

El hemisferio izquierdo del cerebro se encarga de producir y comprender los sonidos del lenguaje.
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  • Pensante: se encarga de elaborar procesos mentales en los que son necesarios: la lógica, el análisis y procesos lingüísticos, palabras, escritura y lenguaje.
  • Es el centro de facultad de expresión: ya que lo utilizamos el lenguaje para expresarnos.
  • Teoría psicolingüística: el proceso de construcción de una fase está regido por un cierto número de ideas relacionadas entre sí. El mecanismo que permite a la mente agrupar las palabras no está totalmente descifrado.
  • Almacena conceptos que transforma en palabras.
  • Lenguaje articulado
  • Controla el aparato fono-articular.
  • Tiene memoria verbal.
  • Organiza la sintaxis.
  • Comprende los aspectos gramaticales del lenguaje

REGIONES DEL CEREBRO DEL DISCURSO Y DEL LENGUAJE:


La corteza visual→ responsable de transmitir la información visual.

La corteza auditiva→ controla la información auditiva y parte del sistema sensorial para oír.

El área de Wernicke→ relacionada con el discurso → implicada en el lenguaje hablado y escrito.

El área de Broca→ se relacionada con la producción del discurso.Sin título.png


Trabajo de Leticia Zapatero y Laura Del Bosque
BIBLIOGRAFÍA:



  • http://bit.ly/1QzEQ5T

  • http://bit.ly/1LO2EUz

  • http://bit.ly/1YqpIL5

  • http://bit.ly/1YqpNya

lunes, 7 de marzo de 2016

Tipos de huesos

Tipos de huesos:


Huesos largos: Constan de una zona cilíndrica (la diáfisis) y dos extremos, llamados cada uno epífisis. Ejemplos de huesos largos son el húmero, radio, tibia y peroné.


Huesos cortos:Estos tipos de hueso se caracterizan por tener una forma algo irregular y no son simplemente una versión más corta de un tipo de hueso largo. Los huesos del carpo y del tronco son ejemplo de esta categoría.

Huesos planos:Se encuentran dondequiera que se necesite protección de partes blandas del cuerpo o un lugar para inserción muscular extensa. Ejemplo incluyen las costillas, escápula, partes de la cintura pélvica, y los huesos del cráneo.

Huesos irregulares: Comprende huesos deforma característica y diferente. Las vértebras y los huesos del oído representan ejemplos clásicos de huesos irregulares.






Huesos Sesamoideos:Huesos pequeños y redondeados que se encuentran junto a las articulaciones, y tienen la función de incrementar la función de palanca de los músculos. Un ejemplo de huesos sesamoideos es la rótula.



Tipos de articulaciones:



Articulaciones móviles (diartrosis): Son las articulaciones más numerosas y con mayor movilidad en el organismo. También se las conoce como sinoviales. 

Troclear: Son similares a una bisagra y permiten realizar movimientos de flexión y extensión. La articulación del codo y los dedos.

Artrodias: Deslizantes o planas, permiten movimientos de desplazamientos. Su superficie es aplanada.

Pivote:
Sólo permiten una rotación lateral y medial. Por ejemplo, articulaciones del cuello.
Esféricas:
Tienen libertad de movimiento y su forma es redondeada. Por ejemplo las articulaciones de la cadera.

Encaje recíproco o “silla de montar”: Deben su nombre a que su estructura se asemeja a una silla para montar. Por ejemplo, la articulación carpo-metacarpiana del pulgar.


Elipsoidales: Se presentan uniendo 2 huesos irregularmente, es decir, cuando uno de los huesos es cóncavo y otro convexo.

Articulaciones con movilidad limitada (anfiartrosis): Son cartilaginosas y poseen cierta de movilidad. Se dividen en:

  • Anfiartrosis verdaderas.

  • Diartroanfiartrosis.
Articulaciones sin movilidad (sinartrosis): Son de tipo fibrosas y carecen de movilidad. Se clasifican en:
  • Sincondrosis.

  • Sinostosis.
  • Sinfibrosis.

Cómo crecen los huesos:En el crecimiento de un hueso, la capa de periostio osteogénico crece alrededor del hueso, permitiendo su expansión en volumen. El crecimiento ocurre durante toda la vida, siendo más lento al alcanzar la adultez, donde sólo sirve como renovador de tejidos.

REPARACIÓN:


Etapas de reparación de la fractura




Formación de un hematoma: cuando se produce una fractura, los vasos sanguíneos del hueso, del periostio y quizás de los tejidos adyacentes se desgarran y sangran. Como resultado se forma un hematoma que es una masa de sangre coagulada en la zona de la fractura. En poco tiempo las células que quedan desprovistas de alimentación mueren y el tejido en el área se inflama visiblemente y duele.

Formación del callo cartilaginoso: crecen nuevos capilares en el área y las células fagocíticas invaden la región para comenzar la limpieza de los residuos.
Al mismo tiempo migran al sitio de la fractura desde el periostio y el endostio los fibroblastos y osteoblastos para comenzar a reparar el hueso. Los fibroblastos generan fibras de colágeno que segregan una matriz cartilaginosa. 
Los osteoblastos presentes dentro del tejido reparador comienzan a formar hueso esponjoso. Los osteoblastos que se encuentran más alejados del suministro capilar segregan una matriz cartilaginosa externa abultada que luego se calcifica. A esta masa en conjunto se le llama callo cartilaginoso y al tejido que la conforma tejido de granulación. que tienden un puente en la abertura y conectan los extremos del hueso. Algunos de los fibroblastos se diferencian como condroblastos


Formación del callo óseo: el callo cartilaginoso se convierte gradualmente en callo óseo como resultado del trabajo de los osteoblastos que comienzan a construir trabéculas entrelazadas y con ello la aparición de hueso esponjoso. 
La formación del callo óseo comienza sobre la tercera o cuarta semana después de la fractura y continúa por dos o tres meses más tarde hasta la formación de la unión firme.

Remodelación del hueso: esta etapa comienza durante la formación del callo óseo y prosigue por varios meses después a fin de conformar adecuadamente el hueso. 
El material en exceso formado por fuera del vástago del hueso, en la parte abultada del callo cartilaginoso, y por dentro, en la cavidad de la médula, se va eliminando y se establece hueso compacto para reconstruir las paredes del vástago. 
Finalmente el área remodelada se asemeja a la original antes de la fractura, debido a que debe responder a los mismos factores que producen el continuo proceso de remodelación del resto de los huesos.

BIBLIOGRAFÍA:






  • http://bit.ly/1QechOnÇ